{"id":8400,"date":"2018-12-26T15:25:00","date_gmt":"2018-12-26T15:25:00","guid":{"rendered":"http:\/\/31.28.90.232\/~denandraresan198\/2018\/12\/har-man-ratt-att-ga-i-skolan-vad\/"},"modified":"2019-03-08T20:24:03","modified_gmt":"2019-03-08T20:24:03","slug":"har-man-ratt-att-ga-i-skolan-vad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.denandraresan.com\/2018\/12\/har-man-ratt-att-ga-i-skolan-vad\/","title":{"rendered":"Har man “r\u00e4tt” att g\u00e5 i skolan, vad betyder “r\u00e4tt” och finns “r\u00e4ttigheter”?"},"content":{"rendered":"
\n<\/a><\/div>\n
\n<\/div>\n

I skollagen<\/a> som alla m\u00e5ste f\u00f6lja i Sverige st\u00e5r det att alla barn omfattas av skolplikten och att alla barn som omfattas av den allm\u00e4nna skolplikten har “r\u00e4tt” till kostnadsfri grundl\u00e4ggande utbildning i allm\u00e4n skola och “skyldig” att genomf\u00f6ra utbildningen.  Men vad betyder egentligen en “r\u00e4tt”<\/b> eller “r\u00e4ttighet”<\/b>? <\/i><\/p>\n

Det \u00e4r inte s\u00e5 enkelt att svara p\u00e5 den fr\u00e5gan eftersom r\u00e4ttigheter inte existerar. Jag ska f\u00f6rklara varf\u00f6r:<\/p>\n

F\u00f6r att f\u00f6rst\u00e5 vad en “r\u00e4tt” eller “r\u00e4ttighet” \u00e4r m\u00e5ste vi unders\u00f6ka v\u00e5r biologi och v\u00e5rt sj\u00e4lvmedvetande. Vi f\u00f6ds inte med r\u00e4ttigheter. Vi f\u00f6ds av v\u00e5r mor, f\u00f6rhoppningsvis in i en bra familj, som tar hand om oss. Det enda vi har med oss \u00e4r v\u00e5r kropp, v\u00e5rt medvetande och v\u00e5ra naturliga instinkter. En r\u00e4tt \u00e4r en social kontruktion. Den finns inte fysiskt.<\/p>\n

Vid v\u00e5rt m\u00f6te hos kommunen innan vi best\u00e4mde oss f\u00f6r att l\u00e4mna Sverige f\u00f6r 4 \u00e5r sedan upprepade de (som var ansvariga f\u00f6r utbildning i kommunen) att barnet har “r\u00e4tt att g\u00e5 i skolan”<\/i>. Det gick inte att komma n\u00e5gon vart i samtalet eftersom de inte kunde f\u00f6rest\u00e4lla sig att barnet skulle v\u00e4lja bort denna (p\u00e5hittade) r\u00e4tt.<\/p>\n

Man kan bevisa att detta med “r\u00e4tten till utbildning” \u00e4r en social konstruktion genom att vi inte f\u00f6ds med den och genom att m\u00e5nga olika grupper h\u00e4vdar att de har r\u00e4tt till olika materialistiska och icke-materialistiska saker utan n\u00e5gon motprestation. Samma grupper brukar p\u00e5minna om allas lika v\u00e4rde<\/u>.<\/p>\n

\nAllas lika v\u00e4rde<\/h3>\n

\nMen problemet \u00e4r att “Allas lika v\u00e4rde” \u00e4r en l\u00f6gn d\u00e5 vi \u00e4r vad vi g\u00f6r och det enbart \u00e4r du som kontrollerar vad just du g\u00f6r (s\u00e5vida ingen tvingar dig). Det finns de som \u00e4r flitiga och som lever ett \u00e4rligt liv som \u00e4r respektfulla mot sina medm\u00e4nniskor och omgivning och s\u00e5 finns det tjuvar och massm\u00f6rdare och personer som \u00e4r rentav onda och njuter av att skada andra. En person som d\u00f6dar och tar andras saker har inte samma v\u00e4rde f\u00f6r mig som en person som inte g\u00f6r det.<\/p>\n

Att s\u00e4ga att n\u00e5got \u00e4r en r\u00e4tt eller r\u00e4ttighet \u00e4r att med hj\u00e4lp av v\u00e5ld fr\u00e5n v\u00e5ldsmonopolet tillskansa sig tillg\u00e5ngar och makt fr\u00e5n andra utan medgivande. Som exempel kanske en t\u00f6rstig person ber en fr\u00e4mling om ett glas vatten och f\u00e5r det eller f\u00e5r det inte. Det \u00e4r frivilligt f\u00f6r fr\u00e4mlingen att ge ett glas vatten. Det \u00e4r inte samma sak som att tvinga till sig ett glas vatten genom att h\u00e4vda att denne har r\u00e4tt till ett glas vatten. (med r\u00e4tten uppbackad fr\u00e5n v\u00e5ldsmonopolet)<\/p>\n

Vi f\u00f6ds alla p\u00e5 ungef\u00e4r samma s\u00e4tt men kanske n\u00e5gon f\u00f6ds friskare eller sjukare \u00e4n n\u00e5gon annan, vilket det finns kontroll \u00f6ver ibland och ibland inte. Sedan v\u00e4ljer v\u00e5ra f\u00f6r\u00e4ldrar hur de g\u00f6r med oss utifr\u00e5n deras f\u00f6ruts\u00e4ttningar och f\u00f6rst\u00e5else. Det \u00e4r v\u00e5ra handlingar som g\u00f6r oss till vad vi \u00e4r och som skapar v\u00e4rdet. Vi har eget medvetande och sj\u00e4lvkontroll \u00f6ver v\u00e5ra kroppar och vad de g\u00f6r. Det vi skapar med v\u00e5ra handlingar \u00e4r sj\u00e4lva grunden f\u00f6r \u00e4gander\u00e4tten och moralen. Om du k\u00f6per en bit mark och brukar den p\u00e5 s\u00e5 vis att du kan f\u00e5 nytta av den kan du sedan sk\u00f6rda frukterna av ditt arbete. Om du inte g\u00f6r n\u00e5got med marken och d\u00e4rmed inte f\u00e5r n\u00e5got fr\u00e5n den \u00e4r detta ocks\u00e5 ett resultat av din handling att du inte f\u00e5r det.<\/p>\n

N\u00e5gon som inte har kontroll \u00f6ver sin kropp d\u00e4remot, l\u00e5t oss s\u00e4ga n\u00e5gon som har en allvarlig sjukdom eller \u00e4r gravt handikappad, \u00e4ger inte heller sina handlingar, eftersom denne inte kan kontrollera sin kropp. Medan en person som har medveten kontroll \u00f6ver sin kropp, som f\u00f6rst\u00f6r eller stj\u00e4l egendom och skadar andra, har ansvar \u00f6ver sina handlingar och d\u00e4rmed kan st\u00e4llas till svars.<\/p>\n

D\u00e5 barnen inte har helt ansvar f\u00f6r sina handlingar eftersom de inte har m\u00f6jlighet att handla som en fullt utvecklad vuxen \u00e4r det f\u00f6r\u00e4ldrarna som har ansvar f\u00f6r barnen. Sj\u00e4lva uttrycket “r\u00e4tt” i fallet med skolan inneb\u00e4r att familjen inte<\/i> ska ta ansvar.  Men iochmed statens “r\u00e4tt till skola” och samh\u00e4llets utfrysning av olikt\u00e4nkande och eget ansvar blir familjen hindrad att ta detta ansvar. Hade familjen inte blivit hindrad att ta ansvar och l\u00e4mnats ifred hade de inte funnits n\u00e5gon diskussion kring “r\u00e4tten till skola”.<\/p>\n

Man kan f\u00f6das in i en d\u00e5lig familj och \u00e4nd\u00e5 leva ett \u00e4rligt och lyckligt liv, likv\u00e4l f\u00f6das in i en familj som “lyckats” men \u00e4nd\u00e5 misslyckas. Dock \u00e4r chansen att man lever ett d\u00e5lighetsliv ganska obefintlig om man har goda f\u00f6ruts\u00e4ttningar och en fredlig uppv\u00e4xt.<\/p>\n

Vad den svenska socialististiska modellen g\u00f6r \u00e4r att s\u00e4tta likhetstecken mellan bra versus d\u00e5liga f\u00f6ruts\u00e4ttningar och beteenden. Skolan \u00e4r ett praktexempel p\u00e5 detta. L\u00e4roplanen \u00e4r utf\u00f6rd f\u00f6r att st\u00f6pa barnen i samma form oavsett om de passar eller ej. Familjerna \u00e4r olika, och barnen likas\u00e5.<\/p>\n

Vi fr\u00e5gade kommunen varf\u00f6r hemskolning inte till\u00e4ts och fick svaret att barn kunde fara illa hemma. F\u00f6r att n\u00e5gra familjer inte kunde ta sitt ansvar att ta hand om sina barn ska allts\u00e5 alla familjer som vill hemskola straffas. I denna<\/a> rapport kan man l\u00e4sa att “Inom skolan \u00e4r stor fr\u00e5nvaro en viktig indikation p\u00e5 att barnet far illa eller riskerar att fara illa.” <\/i>Enligt den \u00e4r det allts\u00e5 familjer som inte “f\u00f6ljer sin plikt genom att se till att barnen g\u00e5r till skolan” som har barn som faller illa. Att inte engagera sig i sina barn \u00e4r inte samma som att hemundervisa. Det \u00e4r varandras motsatser. Vad som \u00e4r moraliskt korrekt \u00e4r att ta sitt ansvar f\u00f6r sina barn. Staten ska aldrig ha ansvar f\u00f6r ditt barn d\u00e5 vi aldrig kan bli fria s\u00e5l\u00e4nge staten l\u00e4r ut hur vi ska leva. Att h\u00e4vda att barnen har “r\u00e4tt till utbildning genom skolplikten” \u00e4r att r\u00e4ttf\u00e4rdiga tv\u00e5ng utan att ifr\u00e5gas\u00e4tta varf\u00f6r eftersom l\u00f6gnen d\u00e5 uppenbaras.<\/p>\n

——————————–
\nRekommenderad l\u00e4sning och lyssning:<\/p>\n

F\u00f6rst\u00e5 varf\u00f6r<\/a> du som f\u00f6r\u00e4lder har ansvaret f\u00f6r ditt barn.
\nIs education a human right<\/a>? \u00e4r v\u00e4l v\u00e4rd att lyssna till f\u00f6r att ha argumenten p\u00e5 sin plats n\u00e4sta g\u00e5ng n\u00e5gon kritiserar valet av hemskolning eller h\u00e4vdar att n\u00e5got \u00e4r ens “r\u00e4tt”.
\nLiberate education from the state!<\/a> \u00e4r en f\u00f6rel\u00e4sning fr\u00e5n hackers congress d\u00e4r du f\u00e5r h\u00f6ra varf\u00f6r staten b\u00f6r separeras fr\u00e5n utbildning.
\nDenna video<\/a> f\u00f6rklarar varf\u00f6r r\u00e4ttigheter inte finns p\u00e5 ett l\u00e4ttbegripligt s\u00e4tt.<\/p>\n

Vad tycker du? H\u00e5ller du med? H\u00e5ller du inte med? Skriv ner dina tankar och argument i kommentarsf\u00e4ltet nedan!<\/i><\/p>\n

\n<\/div>\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

I skollagen som alla m\u00e5ste f\u00f6lja i Sverige st\u00e5r det att alla barn omfattas av skolplikten och att alla barn som omfattas av den allm\u00e4nna skolplikten har “r\u00e4tt” till kostnadsfri grundl\u00e4ggande utbildning i allm\u00e4n skola och “skyldig” att genomf\u00f6ra utbildningen.  Men vad betyder egentligen en “r\u00e4tt” eller “r\u00e4ttighet”?  Det \u00e4r inte s\u00e5 enkelt att svara p\u00e5 den fr\u00e5gan […]\n","protected":false},"author":2,"featured_media":11626,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[74,75],"tags":[2,3],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.denandraresan.com\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8400"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.denandraresan.com\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.denandraresan.com\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.denandraresan.com\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.denandraresan.com\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8400"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.denandraresan.com\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8400\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.denandraresan.com\/wp-json\/wp\/v2\/media\/11626"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.denandraresan.com\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8400"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.denandraresan.com\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8400"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.denandraresan.com\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8400"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}