{"id":8417,"date":"2018-07-25T14:01:00","date_gmt":"2018-07-25T14:01:00","guid":{"rendered":"http:\/\/31.28.90.232\/~denandraresan198\/2018\/07\/det-naturliga-state-of-mind-for-barn-ar\/"},"modified":"2019-03-08T20:24:06","modified_gmt":"2019-03-08T20:24:06","slug":"det-naturliga-state-of-mind-for-barn-ar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.denandraresan.com\/2018\/07\/det-naturliga-state-of-mind-for-barn-ar\/","title":{"rendered":"Det naturliga “state of mind” f\u00f6r barn \u00e4r anarko-kapitalism"},"content":{"rendered":"
\n<\/a><\/div>\n
\n<\/div>\n
\nBarn \u00e4r f\u00f6dda anarko-kapitalister<\/a>. Ordet anarki betyder “utan h\u00e4rskare” och kapitalism som \u00e4r fri handel kan f\u00f6rklaras genom att jag till exempel har ett \u00e4pple och att du har ett p\u00e4ron. Jag vill ha p\u00e4ronet och du vill ha \u00e4pplet. Vi byter med varann och b\u00e5da blir glada och f\u00e5r det vi vill ha utan att n\u00e5gon annan \u00e4r inblandad och tar en bit av p\u00e4ronet och \u00e4pplet. Detta ska inte blandas ihop med sv\u00e5gerkapitalism<\/a> d\u00e4r en annan part reglerar vilket \u00e4r vad som l\u00e4rs ut om kapitalism i skolan.<\/div>\n
\n<\/div>\n
\nBarn m\u00e5r b\u00e4st av att f\u00e5 vara fria vilket \u00e4r anledningen till att unschooling<\/a> funkar s\u00e5 bra. Vi f\u00f6ds med en del instinkter men \u00e4r hj\u00e4lpl\u00f6sa i b\u00f6rjan och beroende av v\u00e5ra f\u00f6r\u00e4ldrar. De \u00e4r ansvariga<\/a> f\u00f6r att ge oss vad vi beh\u00f6ver d\u00e5 det \u00e4r de som har skapat oss. Kunskapen f\u00f6r livet suger v\u00e5ra hj\u00e4rnor upp som mest s\u00e4rskilt de f\u00f6rsta \u00e5ren och sedan gradvis till att vi har blivit vuxna och kan ta eget ansvar f\u00f6r v\u00e5ra liv. <\/div>\n
\n<\/div>\n
\nVi uppt\u00e4cker r\u00e4tt snabbt att allt blir mycket enklare om man kan komma \u00f6verens om saker – f\u00f6r detta \u00e4r vad kapitalism handlar om. Vi g\u00f6r som sm\u00e5 barn ofta “deals” med varandra. Byter leksaker och godis till exempel mot saker b\u00e5da parter vill ha. D\u00e4rmed blir b\u00e5da n\u00f6jda, eller s\u00e5 kommer man inte \u00f6verens och f\u00e5r helt enkelt hitta en l\u00f6sning tills att tvisten \u00e4r l\u00f6st. Vi f\u00f6rst\u00e5r vad fri handel \u00e4r p\u00e5 ett undermedvetet plan men d\u00e5 v\u00e5ra hj\u00e4rnor inte \u00e4r fullt utvecklade s\u00e5 kan vi inte greppa det helt i den \u00e5ldern. Det kr\u00e4vs inte att man m\u00e5ste f\u00f6rst\u00e5 vad det \u00e4r till 100% utan s\u00e5l\u00e4nge man kan l\u00e4mnas ifred kan man l\u00f6sa sina problem och komma \u00f6verens om saker sj\u00e4lva.<\/div>\n
\n<\/div>\n
\nEn naturlig drivkraft i barn \u00e4r ju att g\u00f6ra som de vill och g\u00e4rna f\u00f6rs\u00f6ka “g\u00f6ra sj\u00e4lv”. Jag har studerat detta i mina barn och myst n\u00e4r jag sett hur de ih\u00e5lligt f\u00f6rs\u00f6kt med n\u00e5got de verkligen vill g\u00f6ra tills att de lyckats. Som att l\u00e4ra sig g\u00e5. Ingen talar om f\u00f6r barn hur de ska l\u00e4ra sig g\u00e5 utan det m\u00e5ste de g\u00f6ra sj\u00e4lva. Vi \u00e4r helt designade f\u00f6r att l\u00e4ra oss sj\u00e4lva. Varje f\u00f6r\u00e4lder i hela v\u00e4rldshistorien m\u00e5ste ha upplevt att deras barn n\u00e5gon g\u00e5ng iallafall har ifr\u00e5gasatt varf\u00f6r man m\u00e5ste g\u00f6ra saker p\u00e5 vissa s\u00e4tt eller inte velat g\u00f6ra som f\u00f6r\u00e4ldern vill. Man kan l\u00f6sa det p\u00e5 tv\u00e5 olika s\u00e4tt: Genom att p\u00e5 ett argumentera f\u00f6r det och v\u00e4gleda p\u00e5 ett fredligt s\u00e4tt eller genom att anv\u00e4nda v\u00e5ld och tv\u00e5ng.<\/div>\n
\n<\/div>\n
\n<\/a><\/div>\n
\n<\/div>\n
\n
Under tidig barndom \u00e4r vi delvis programmeringsbara vilket \u00e4r varf\u00f6r det pushas s\u00e5 starkt f\u00f6r f\u00f6rskola och obligatorisk skola. Det kr\u00e4vs m\u00e5nga \u00e5rs skolg\u00e5ng f\u00f6r att d\u00f6da det naturliga frihetst\u00e4nket. Det som l\u00e4rs ut inom klassrummets fyra v\u00e4ggar f\u00f6rvanskar sanningen och f\u00f6rvirrar s\u00e5 att barnen ska skolas in i lydnad och f\u00f6rst\u00e5 att det demokratiska systemet \u00e4r det enda r\u00e4tta. Det finns inget utrymme till att l\u00e4ra sig om frihet och vad som \u00e4r naturligt med den h\u00e5rt styrda l\u00e4roplanen i den statliga skolan. (Vill po\u00e4ngtera att jag inte kritiserar skolan i sig, det \u00e4r ju inte samma sak om skolan drivs av familjer utan statlig inblandning och \u00e4r frivillig att g\u00e5 till.)<\/div>\n
\n<\/div>\n
\nVi tvingas till att t\u00e4nka att allt ska vara lika och r\u00e4ttvist f\u00f6r alla – trots allas olikheter s\u00e5som f\u00f6r\u00e4ldrar med olika grader av engagemang (eller fr\u00e5nvaron av den) och hur den ekonomiska och sociala situationen \u00e4r hemma och framf\u00f6rallt var man kommer ifr\u00e5n och vad man har f\u00f6r v\u00e4rderingar. Problem med barn som inte g\u00f6r som de f\u00f6rv\u00e4ntas g\u00f6ra i skolan l\u00f6ses enkelt med lite piller och mera skola. <\/div>\n
\n<\/div>\n
\nJag \u00e4lskar att se mina barn frodas n\u00e4r de slipper g\u00e5 skolan. Tack vare internet har skolan f\u00f6rlorat sin roll som platsen f\u00f6r inh\u00e4mtning av kunskap s\u00e5 man kan inte h\u00e4vda att man m\u00e5ste g\u00e5 till skolan f\u00f6r att f\u00e5 kunskap l\u00e4ngre. Po\u00e4ngen med skolan \u00e4r ist\u00e4llet som jag ser det att f\u00f6rvara och forma v\u00e5ra sm\u00e5 att passa in i en samh\u00e4llsmodell som var t\u00e4nkt att fungera f\u00f6r ett sekel sedan. Jag \u00f6nskar innerligt att nyblivna f\u00f6r\u00e4ldrar kunde f\u00f6rst\u00e5 att deras barn \u00e4r deras ansvar och inte statens s\u00e5 att det kunde bli press f\u00f6r en f\u00f6r\u00e4ndring d\u00e4r v\u00e5ra barns uppv\u00e4xter skulle anpassas p\u00e5 ett s\u00e4tt som passar dem. Jag \u00e4r \u00f6vertygad att barn som \u00e4r trygga i sig sj\u00e4lva och med sina familjer som f\u00e5r v\u00e4xa upp utan v\u00e5ld och tv\u00e5ng \u00e4r botemedlet mot v\u00e5ld och el\u00e4nde i v\u00e5r v\u00e4rld. <\/div>\n
\n<\/div>\n
\nDet \u00e4r en illusion att man inte kan bli en framg\u00e5ngsrik m\u00e4nniska utan skolg\u00e5ng. Det \u00e4r faktiskt (enligt min erfarenhet) tv\u00e4rtom. Genom att beh\u00e5lla detta naturliga “state of mind” som barn och vara fri l\u00e4r man sig att ta ansvar. Det \u00e4r v\u00e5r kluriga uppgift som f\u00f6r\u00e4ldrar att vara medvetna om exakt vilken niv\u00e5 frihet och ansvar varje barn beh\u00f6ver. Genom att f\u00f6ra \u00f6ver det ansvaret p\u00e5 staten genom skola eller f\u00f6rskola p\u00e5 heltid och genom att inte umg\u00e5s med sina barn tappar man kopplingen som f\u00f6r\u00e4lder. Jag har sj\u00e4lv inte haft den kopplingen med mina egna f\u00f6r\u00e4ldrar s\u00e5 jag ber\u00e4ttar fr\u00e5n ett perspektiv d\u00e4r jag l\u00e4rt mig den h\u00e5rda v\u00e4gen genom att uppt\u00e4cka att majoriteten av vad jag l\u00e4rt mig i skolan inte hj\u00e4lpte mig i verkligheten.<\/div>\n
\n<\/a><\/div>\n
\n<\/div>\n
\nDet viktigaste av allt \u00e4r nog att f\u00f6rst\u00e5 vad skolans m\u00e5l \u00e4r: Att l\u00e4ra oss att den socialistiska statens “v\u00e4rdegrund” och demokrati – allts\u00e5 att vi f\u00e5r l\u00e4ra oss l\u00f6gnerna om att vi “\u00e4r fria” att v\u00e4lja vad vi vill  och att majoriteten beslutar vad de kan tvinga oss till. Och att staten som \u00e4r “vi tillsammans” \u00e4r god. Staten \u00e4r ju ingenting utan m\u00e4nniskorna som uppr\u00e4tth\u00e5ller den.<\/div>\n
\n<\/div>\n
\nVi l\u00e4r oss inte i skolan om vad konsekvenserna blir om man inte h\u00e5ller med. Om man inte betalar skatt eller skickar sina barn till skolan exempel. F\u00f6r det \u00e4r klart att man m\u00e5ste g\u00f6ra det. N\u00e5got annat \u00e4r ot\u00e4nkbart! Vem hade tagit hand om oss d\u00e5? <\/div>\n
\n<\/div>\n
\nDetta \u00e4r sj\u00e4lva fundamentet hos de som tvingar oss genom att st\u00f6dja staten. Att vi \u00e4r hj\u00e4lpl\u00f6sa och inte skulle klara oss sj\u00e4lva om staten inte tog hand om oss. Utan tanke p\u00e5 att vi m\u00e4nniskor ofta \u00e4r naturligt hj\u00e4lpsamma och samarbetar. Speciellt fredligt uppfostrade m\u00e4nniskor som har f\u00e5tt en sund moralisk kompass eller som uppt\u00e4ckt att v\u00e5ld och tv\u00e5ng \u00e4r fel.<\/div>\n
\n<\/div>\n
\nSocialism \u00e4r inte samarbete. Det \u00e4r tv\u00e5ng att samarbeta genom att hota med att ta egendom fr\u00e5n de som har plockat frukterna av sitt eget arbete eller l\u00e5sa in oss eller rent av d\u00f6da oss om vi inte g\u00f6r som vi blir tillsagda. Staten st\u00e4ller grupper mot grupper genom demokrati men alla \u00e4r olika s\u00e5 det \u00e4r alltid n\u00e5gon som drabbas n\u00e4r n\u00e5gon annan f\u00e5r som de vill. Som med skolplikten. S\u00e5l\u00e4nge ingen skadar n\u00e5gon annan eller sina barn: l\u00e5t dem vara ifred! Genom anarki (allts\u00e5 genom att inte ha n\u00e5gon h\u00e4rskare och kunna ta ansvar f\u00f6r v\u00e5ra egna handlingar) har vi m\u00f6jlighet att leva i fred p\u00e5 det sanna s\u00e4ttet – som det flockdjur vi \u00e4r. Kapitalismen \u00e4r frivilligt samarbeta utan att anv\u00e4nda v\u00e5ld – allts\u00e5 tv\u00e4rtemot vad som l\u00e4rs ut i skolan och statlig media. S\u00e5l\u00e4nge det finns m\u00e4nniskor som inte f\u00f6rst\u00e5r det anv\u00e4nder v\u00e5ld genom ombud och v\u00e5ld mot sina barn kommer vi forts\u00e4tta ha en v\u00e4rld med konflikter och el\u00e4nde.<\/div>\n
\n<\/div>\n
\nDisclaimer. Detta \u00e4r mina egna tankar baserade p\u00e5 mina iakttagelser och erfarenheter  – ingen beh\u00f6ver h\u00e5lla med <\/i>men argumentera f\u00f6r eller emot om du vill.<\/i><\/div>\n
\n
<\/i><\/div>\n
\nMer liknande l\u00e4sning: Paul Rosenberg om att barnen \u00e4r naturliga libertarianer<\/a>.<\/div>\n
\nMy childhood as a renegade entrepreneur<\/a> av Derek Magill.<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Barn \u00e4r f\u00f6dda anarko-kapitalister. Ordet anarki betyder “utan h\u00e4rskare” och kapitalism som \u00e4r fri handel kan f\u00f6rklaras genom att jag till exempel har ett \u00e4pple och att du har ett p\u00e4ron. Jag vill ha p\u00e4ronet och du vill ha \u00e4pplet. Vi byter med varann och b\u00e5da blir glada och f\u00e5r det vi vill ha utan […]\n","protected":false},"author":2,"featured_media":11384,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[74],"tags":[2,13],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.denandraresan.com\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8417"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.denandraresan.com\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.denandraresan.com\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.denandraresan.com\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.denandraresan.com\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8417"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.denandraresan.com\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8417\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.denandraresan.com\/wp-json\/wp\/v2\/media\/11384"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.denandraresan.com\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8417"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.denandraresan.com\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8417"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.denandraresan.com\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8417"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}